原标题：体育老师也上阅读课！广州百所中小学试点“全科阅读”

南都讯阅读课只能读语文老师推荐的书目吗？广州市中小学生已进入“全科阅读”时代了。11月22日，广州市珠海区怡乐路小学正在进行一堂特殊的阅读课，授课者正是该校体育老师。

体育老师和同学们在教室里通过5G阅读平台分享关于篮球的知识，老师展示了平台上同学们图文并茂的图书笔记，还有模仿书籍中篮球动作的学习视频。正是广州市教育研究所发起的智慧全科阅读项目使得小学课堂更加生动。

与会者通过5G在会场观看上课实况。南都记者 冯宙锋 摄

当天，广州市教育研究院主办的广州市中小学智慧阅读（一期）总结暨基于阅读的课堂教学变革启动会在广州市第六中学举行。目前，一期项目约覆盖广州百余所中小学。

《广州市中小学智慧阅读白皮书》首次发布

会上，《广州市中小学智慧阅读白皮书》首次发布，特聘学术顾问、智慧阅读项目负责人谭健文对白皮书做了解读。

白皮书显示，通过开展智慧成长阅读项目，学生的阅读兴趣显著提高，学生阅读好书的情况有所提升阅读方法的使用情况全面改善，从阅读中获益的人数比例普遍增多。从试点校和非试点校的对比来看，试点学校学生表示很喜欢阅读的有33.68%，非试点学校人数为23.98%。阅读课外书的时间，每天大于30分钟的试点学校学生达到近45%，非试点校约为34%。

同时，白皮书提到，当前，高考正在深入进行重大改革，力图改变高考带来的题海战术、抑制学生可塑性等弊端，主张鼓励学生增加各学科知识的宽度、广度。在这轮教学改革中，阅读的重要性被提升到了新的高度。

首先，体现在新版“统编版”语文教材将课外阅读纳入教材体制，比如：小学一年级就设置了“和大人一起读”，意在和学前教育衔接，一开始就引导读书兴趣；小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸；初中则加强了“名著选读”，引导学生重点学习某一种读书的方法，如精读、略读、跳读、猜读、对比阅读、整本书阅读等等，激发阅读兴趣、传授阅读方法；高中各科课本课后思考题或拓展题，都有课外阅读的提示引导。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。

其次，语文在高考中的作用也被突出到了关键性、决定性的地位。过去的语文高考卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读面也在悄然发生变化，包括哲学、天文、历史、地理、科技等各领域的内容，体裁上不仅包括散文、戏剧、小说、传记，新闻、诗歌，而且包括政论文、科技文、说明文等，尤其注重对中国优秀传统文化阅读的考察。

“全科阅读”不断被提倡，除语文外的其他各个科目的试卷的阅读量也都增加了，阅读速度和阅读理解能力将成为各学科的重要基础。在新教改背景下，培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升阅读速度、阅读能力和阅读品味就成了学生学习与发展的“刚性需求”。

智慧阅读项目（二期） 将覆盖300所中小学

应对中小学阅读要求的新格局，广州将怎么做？广州市教育研究院院长方晓波在会上做了《基于阅读的课堂教学改革广州行动宣言》的主题发言。他指出，广州市首批100多所中小学试点校共同推动智慧阅读，力求让阅读成为培育时代新人的支撑点，让阅读成为发展核心素养的立交桥，让阅读成为推动课堂改革的快车道。

方晓波强调，在全学科课堂教学中所强调的阅读，不同于一般意义上的个体自由阅读、校园阅读与相对于写作教学的文字阅读，它是各学科围绕认知规律展开的有目的、有计划、有组织、有评价的促进学生发展的教育过程。基于全科阅读的课堂教学过程是一个螺旋上升的闭环结构，具体包括：课前开列阅读书目→课中深度阅读教材→课上个体阅读分享→课堂拓展范例阅读→课中个体阅读反思→课后开列阅读书目。

围绕基于阅读的课堂教学变革，广州市教育研究院提出十项具体行动主张：让教师成为跨越时空的引领者、铸魂育人的带路人；让课堂成为学习者和阅读者的天堂；让校园“学生哥”成为幸福的“读书郎”；让教师成为阅读交响乐的“指挥家”；让“大部头”“小绘本”成为课堂的“精神食粮”；让全科阅读从一切可能的地方开始；让书韵课堂的朗朗声响装点孩子的人生梦想；让智慧阅读试点校成为课堂教学变革的先锋队和主力军；让阅读插上科技翅膀在课堂的天空中翱翔；让阅读成为社会新风尚，阅读育人蔚然成风。

据悉，广州市中小学智慧阅读项目（二期）即将启动，覆盖广州市300所中小学校，将在一期试点校已有成效的基础上，进一步开展基于阅读的课堂教学变革实践探索。

采写：南都记者 梁艳燕 冯宙锋 实习生 吕晶 通讯员李渊浩

编辑：黄燕